VLADY

ACTIVIDADES DEL 23 AL 27 DE MARZO DEL 2020

RECESO ESCOLAR POR CONTINGENCIA DE SALUD (CORONAVIRUS)

Indicaciones: Las actividades que se presentan son las que vienen en las orientaciones propuestas por la S.E.P en la guía por contingencia y abarca la semana arriba mencionada.

NOTA:

Es importante que una vez resueltas las actividades accedan al formulario de Google Forms que esta al final de cada asignatura copia y pega en el navegador de Google y listo, tambien lo puedes hacer con los links , esto con la intención de saber si sus hijos (as) estuvieron haciendo las actividades propuestas durante la semana.

ESPAÑOL

Lunes 23 de marzo

INICIO Contesta en casa en tu libreta las siguientes preguntas ¿por qué medios te informas de los acontecimientos de tu comunidad?, ¿qué es un boletín informativo?, ¿has leído alguno?, ¿has oído en la radio algún boletín informativo?

Harán una reflexión de lo que es un boletín informativo (periódico) y comentarán al respecto.

DESARROLLO Comentarás con tu familia acerca del tema: obesidad conveniente investigar para elaborar un boletín informativo. Pág.65. https://www.gob.mx/issste/articulos/la-obesidad-en-mexico https://www.unicef.org/mexico/salud-y-nutrici%C3%B3n https://www.youtube.com/watch?v=tWDcBjjIeY8 https://www.youtube.com/watch?v=OJPeuN0x0Lc&feature=youtu.be&list=PL72PNxdbFsVsO295B_XATopwsYGHQmCyY

Te comparto fuentes de información en las que se pueda encontrar información respecto al tema. https://www.lifeder.com/caracteristicas-boletin-informativo/

CIERRE Investigar algunos ejemplos de boletín informativo (revistas, periódicos, internet, etc.)

Miércoles 25 de marzo

INICIO Leerás a tus padres los boletines que investigaste

DESARROLLO Explica a tus padres que un boletín puede ser semanal, mensual, bimestral, semestral o anual en tu libreta explica: ¿cómo lo harías?

Hacer una lista en el cuaderno de manera individual sobre todas las características de un boletín informativo

CIERRE Empezar a dar forma a tu boletín informativo con ayuda de tu libro de texto pag. 66, a la 68

ACTIVIDAD FÍSICA EN CASA Nombre del juego: El rectángulo

Objetivo: Estimular el desarrollo de la coordinación óculo manual y coordinación espacio temporal.

Desarrollo: Sobre una pared los alumnos trazarán un rectángulo, que se divide en zonas, las cuales se puntúan de acuerdo con la dificultad (de 1 hasta 10), a una señal el alumno/a deberá lanzar un objeto tratando de sumar el máximo número de puntos. Agrupación: Individual o por equipos o Grupo.

Viernes 27 de marzo

INICIO En tu libreta escribe el borrador de tu boletín informativo del tema “la obesidad”

DESARROLLO Lee y presenta a tus padres o a tu familia en que consiste tu borrador del tema, que te apoyen con sugerencias y pongan en práctica lo que saben

CIERRE Bien, ya tienes bastante información, ahora para finalizar en tu libreta Presenta el Boletín final

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS: Boletines informativos.

Links del tema

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS: Resolver el formulario de Google forms de un boletín informativo, que se publica en el blog del salón

Resolver la autoevaluación

Evaluación de Formulario: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1YhOxt232pC-4aez5neXeBd2eXEK5nBMHvBOdLDvCZWM6HQ/viewform?usp=sf_link

MATEMÁTICAS

Lunes 23 de marzo

INICIO Como repaso de los desafíos lee los problemas donde aplican el factor constante de proporcionalidad, por ejemplo: Anita vende empanadas en una tienda a $5, si por cada empanada que vende le dan $2, ¿Cuánto ganará si vende 15 empanadas?

DESARROLLO Copia y resuelve en tu libreta el problema de proporcionalidad: Si 2 empanadas dejan de ganancia $ 4.00 pesos, y 12 empanadas dejan $24.00 pesos, ¿Cuánto dejaran de ganancia 15, 10, y 5 empanadas? Para repasar revisa el desafío #33, donde aplicaste un factor constante de proporcionalidad (entero y pequeño) para obtener valores faltantes en una relación de proporcionalidad con magnitudes de la misma naturaleza. En ese desafío se muestra cómo un padre le da el doble de lo que ahorra a su hijo. Páginas 73 y 74.

CIERRE Con tus padres revisa tus respuestas

Miércoles 25 de marzo

INICIO (para resolver ver imagen de abajo)
Resuelve en tu libreta Doña Esperanza va a utilizar 20 huevos para preparar pastel de chocolate. ¿Qué cantidad de harina necesita? _______________ ¿Para cuántas personas alcanzará el pastel? ___________________ Si sólo se tienen 35 g de harina, para hacer un pastel con esa harina se necesitan: Huevos _______ Azúcar: ______ Chocolate: _______

DESARROLLO Inventa tres problemas de proporcionalidad utilizando la información contenida en la imagen. Ejemplo: Si quiero usar un kg de mantequilla, ¿cuántos gramos de harina necesito? Que te ayuden tus padres y aplícalos en tu libreta.

CIERRE Compartirás con tus padres tus actividades y revisaran juntos

Viernes 27 de marzo

INICIO Con tus padres apliquen la proporcionalidad en una figura trabajando la escala. Se puede iniciar con una figura sencilla usando una cuadrícula DE 12 CUADROS y crecerla tres veces:
¿Cuántos cuadros tendría si se hace a escala de tres?

DESARROLLO Resolverán el desafío #34 en el cual identificarás y aplicarás el factor constante de proporcionalidad (entero y pequeño) para obtener valores faltantes como en una figura a escala. Apóyate de una tabla de proporcionalidad con las medidas. Página 75.

CIERRE Compartirás los resultados y realizarás con tus padres las correcciones pertinentes.

INICIO Resuelve: Si tres pastelillos cuestan $24.00 pesos ¿Cuánto cuestan 1,5,7, y 8 pastelillos? En tu libreta anota

DESARROLLO Para repasar lee el desafío #35, donde deberán relacionar los valores de dos columnas para identificar el valor constante de proporcionalidad en una tabla con dos conjuntos de valores que son proporcionales. Página 76.

CIERRE Compartirás los resultados e intercambiaras opiniones sobre los métodos que se siguieron para llegar a los resultados con tus padres y harán las correcciones pertinentes

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS Links de apoyo:

Links del tema
Actividad de la mariposa impresa

https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/problemas-de-proporcionalidad-2/ https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/problemas-de-proporcionalidad/ https://www.smartick.es/blog/matematicas/algebra/regla-de-3-simple/ https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/regla-de-tres-simple/

https://youtu.be/nP9SwAqhVTI https://youtu.be/n9hBk3IVdyg

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Resolver el formulario de Google forms de ejercicios, que se publica en el blog del salón

Evaluación Formulario: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScEVS4cgOnDjX9oeHF6l5G94BxEsTSZ8Rm1jlorBBzoSIxLDQ/viewform?usp=sf_link

CIENCIAS NATURALES

LUNES 23 DE MARZO Platicaremos en familia de lo que come en casa. ¿Es sano?, ¿qué significa sano para ellos?, ¿qué es balanceado?, ¿cuál será la dieta correcta?, etc. Leeremos en voz alta la página 11 de su libro de texto sobre la alimentación. Comentar sobre lo leído. Observe imágenes de comidas ofertadas en publicidad impresa. Página 12 de libro de texto. Contesta en ti libreta las siguientes preguntas: ¿qué te sugiere cada imagen?, ¿qué diferencias encuentras en ellas?, ¿cuál es la más atractiva?, ¿consideras que se promueve el consumo de comida nutritiva?, etc. En familia lean las páginas 12 a la 16 acerca de la nutrición. Elaboraran un mapa conceptual en la libreta. Apóyate del libro de texto de español en su elaboración. Observa imágenes de alimentos (plátano, aguacate, elote, frijoles con cebolla y jitomate) y pensar sobre qué tipo de nutrimento contiene cada uno. En parejas, elaboraran una lista de alimentos que contenga: una de proteínas, otra de carbohidratos, otra de grasas y lípidos, otra de vitaminas y minerales. Compararan las listas con otro compañero en su cuaderno. De manera individual realizaran un listado en la libreta con las características de una dieta correcta. Socializar con tu familia

MIÉRCOLES 25 DE MARZO De manera individual escriban el menú de lo que comieron el día anterior: desayuno, comida y cena. Compara tu menú con el plato del buen comer. Página 17 del libro de texto. Realizaremos reflexiones en forma grupal. Investigaras cuáles son las tradiciones alimentarias de su región. (Escribe en tu libreta) Comparar la información con lo siguiente: Tradición, Bebidas, Alimentos relacionados (platillos), Ingredientes utilizados. (elabora una tabla) Utiliza la información de la actividad anterior para planear una dieta correcta con esos alimentos y bebidas. Platica con tu familia qué puede aportar cada alimento incluido en los platillos.
VIERNES 27 DE MARZO Con ayuda de tus padres o familiares elabora un plan de dieta correcta para toda esta semana por día. En tu libreta revísenla en familia.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Links de información del tema : https://www.gob.mx/salud/articulos/alimentacion-correcta https://www.gob.mx/salud/articulos/el-plato-del-bien-comer-una-guia-para-una-buena-alimentacion https://youtu.be/tuFvVP6bJ1o https://youtu.be/SZ4r-WYV9HY http://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/salud/guias_salud/adolescentes/guiaadolesc_nutricion.pdf https://youtu.be/kKeYjcuaKPQ
Libro de texto de Ciencias Naturales. Páginas 11 a la 25. Imágenes de comidas ofertadas en publicidad impresa. Investigación de las tradiciones alimentarias de su comunidad o región. Plato del buen comer. Colores y marcadores. Cinta. Cartulina o pliego de papel bond. Libreta, hoja de máquina.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Resolver el formulario de google forms:

Mapa conceptual sobre la nutrición.

Producción de textos sobre las características de una dieta correcta.

Investigación de las tradiciones alimentarias de su comunidad o región.

Ejemplo de una dieta correcta.

EVALUACIÓN FORMULARIO: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOlJi_sjX8jQ_lfjRNIA21OXQcfiklEzvw-JHhM2VpXKnz4w/viewform?usp=sf_link

HISTORIA

Martes 24 de marzo La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica. Pregunta a tus padres donde te llevan tus padres ¿dónde los llevan sus padres cuando se enferman?, ¿todos van al mismo lugar?, ¿cómo se crearon esas instituciones IMSS, ISSSTE? Realizaran la lectura de las páginas 137 a la 139 acerca de las instituciones encargadas de la salud de los mexicanos. Realizaras una síntesis en tu libreta del texto y entrega a tus padres un cuadro como el de la página 117, analizando la historia de los recursos destinados a la salud.
Jueves 26 de marzo Observaran los indicadores sociodemográficos acerca de la población de México en algunas ciudades importantes. Revisaran cómo ha cambiado la población con los movimientos migratorios del campo a la ciudad.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Links de información
https://youtu.be/GODokFc8vkE
https://youtu.be/-AijqY0iZYk
https://youtu.be/-q-NIuz0oiY

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Evaluación del tema en el formulario de Google forms
Notas en el cuaderno. Síntesis analizando la historia de los recursos destinados a la salud

RESUELVE LA EVALUACION DE GOOGLE FORMShttps://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScicu7l7NgIF1GQgRIEbeCrpDEyvO04Sx8ExpHCyeT_Ja1twA/viewform?usp=sf_link

GEOGRAFÍA

MARTES 24 DE MARZO En tu libreta en dibuja el globo terráqueo y traza las líneas imaginarias que tiene la tierra anota el nombre de cada línea.

Observen el esquema de la Tierra y escriban el nombre de los puntos y círculos imaginarios de la tierra. Página 11.

Comparte el trabajo con tu familia

JUEVES 26 DE MARZO En tu libreta, realiza el dibujo del círculo polar ártico, antártico, trópico de cáncer, de capricornio y ecuador.

En familia, con ayuda del Atlas de geografía del mundo, revisa los paralelos y meridianos, así como su influencia en los husos horarios.

En casa con tu familia, dibuja un mapa mural con paralelos y meridianos, entre todos decidir el tamaño que tendrá.

TAREA EXTRACLASE:

Puedes con tu familia jugar a quien acumula mas puntos con el siguiente vídeo de 100 preguntas de geografía: https://youtu.be/aG0rHm8UC5Q

Formar equipos con tus familiares, cada uno representará un continente. Seleccionar dos países e investigar algún suceso importante de esos países. Buscar la información en revistas, periódicos, enciclopedias o Internet. Cada equipo localizará al día siguiente en el mapa mural los países seleccionados y anotarán su nombre, las coordenadas en las que se ubican y su capital.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Mapa mural. Colores, marcadores, pliegos de papel, etc.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Identificación de polos, paralelos y meridianos.

Dibujo del planeta señalando los círculos polares, trópicos y el ecuador.

Mapa mural.

Localización de países.

Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.

Notas en el cuaderno.

Evaluación de formulario

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecIuLX6RiZ7iK1qYDlh-_Oj19Ve85HYC7N8KgXlhOBZQMwBg/viewform?usp=sf_link

Formación Cívica

Martes 24 de marzo Platica con tus familiares acerca de las cosas que antes no podías hacer y que ahora si pueden hacer. Elabora una lista compártela con tus familiares

Identificarán qué cosas son prioritarias y cuáles traen consecuencias no siempre agradables. Pág. 54.

Jueves 26 de marzo Para aprender. Pág. 55. Lee y comenta con tu familia sobre lo que es bueno para uno y para otros, o solo para otros. Plantea en tu libreta tu juicio o lo que piensas acerca de las imágenes.

Completa el cuadro de la pág. 56 y 57 sobre ciertas situaciones en las que tienen que usar su razonamiento y juicio, ya que hay cosas que antes no se podían realizar y ahora sí.

Analiza con tus familiares cada situación contestada en el cuadro y tacharán las acciones que violen los derechos de otros y comentarán las respuestas. Te ayudan muy bien tus padres o familiares.

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Links de apoyo: https://youtu.be/19TRwsu7o8o

Libro de texto. Páginas 54-57.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Formulario de Google forms

Notas en el cuaderno y libro de texto.

Evaluación formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfj4sJieujVDjbFSgr7JhjdnAmBq8fSBUYwkdz2PrHcOLtUNw/viewform?usp=sf_link

Autor: VLADY

Rompecabezas

Juego mental a distancia

Corona-vara

HABLANDO DE CORONAVIRUS UNICEF

ACTIVIDADES SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL POR CONTINGENCIA DE CORONAVIRUS

INFORMACIÓN DE CORONAVIRUS DE LA PÁGINA DEL GOBIERNO DE MÉXICO

Susana distancia

Actividades de receso escolar por contingencia de salud (coronavirus) del 23 al 27 de marzo

Contenidos educativos durante receso DE CORONAVIRUS de la S.E.P

Padres de familia y alumnos les comparto esta página interactiva en la que pueden hacer sus prácticas en varias operaciones durante el receso escolar ante la contingencia actual y como medida de actividades distancia.